自黨史學習教育開展以來，甘肅省酒泉市敦煌市緊緊圍繞“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的總要求，精心謀劃部署，創(chuàng)新方式方法，將黨史學習教育與推動高質量發(fā)展、改善民生福祉緊密結合，取得了扎實成效，也為相關教育咨詢服務工作提供了有益借鑒。

一、 高位部署，確保學習教育走深走實

敦煌市成立了高規(guī)格的黨史學習教育領導小組，制定詳實方案，明確責任分工。市委理論學習中心組率先垂范，通過專題學習、研討交流、現(xiàn)場教學等多種形式，深刻領悟黨的創(chuàng)新理論和光輝歷程。各級黨組織迅速行動，將黨史學習教育納入“三會一課”、主題黨日等常態(tài)化學習機制，確保學習教育覆蓋到每個支部、每名黨員。通過系統(tǒng)學習，廣大黨員干部進一步堅定了理想信念，筑牢了信仰之基。

二、 深挖資源，打造特色學習教育品牌

敦煌市充分利用本地豐富的紅色資源和歷史文化底蘊，打造了一系列特色鮮明的學習教育載體。

1. 紅色地標現(xiàn)場學： 組織黨員干部前往紅西路軍安西戰(zhàn)役紀念館、敦煌市烈士陵園等愛國主義教育基地，通過緬懷革命先烈、重溫入黨誓詞、聆聽紅色故事，讓黨史學習教育“活”起來。
2. 文化浸潤融合學： 將敦煌文化中蘊含的開放包容、堅守奉獻等精神內核與黨史學習相結合，舉辦“敦煌文化與黨史精神”專題講座、展覽，引導黨員干部從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化中汲取智慧和力量。
3. 線上平臺便捷學： 利用“學習強國”、甘肅黨建等線上平臺，以及本地融媒體中心開設的黨史學習專欄，推送學習資料、微黨課視頻，滿足黨員干部個性化、便捷化的學習需求。

三、 創(chuàng)新形式，增強學習教育感染力吸引力

為避免學習教育“一刀切”“模式化”，敦煌市積極探索形式新穎、貼近實際的學習教育模式。

• “故事會”與“微宣講”： 組織老戰(zhàn)士、老黨員、先進模范講述親身經歷和奮斗故事，組建青年宣講團、文藝輕騎兵深入基層開展微宣講，用通俗易懂的語言和群眾喜聞樂見的形式傳播黨史知識。
• 藝術黨課與情景教學： 創(chuàng)排演出以黨史和本地紅色歷史為題材的文藝作品，通過秦腔、歌舞、話劇等形式，讓黨員干部在藝術熏陶中接受教育。
• 實踐課堂與志愿服務： 將“我為群眾辦實事”實踐活動作為黨史學習教育的落腳點，引導黨員干部深入基層一線，解決群眾急難愁盼問題，在服務群眾中踐行初心使命，檢驗學習成效。

四、 學以致用，推動成果轉化服務發(fā)展

敦煌市堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，著力把黨史學習教育成果轉化為推動工作的強大動力和實際成效。

• 聚力高質量發(fā)展： 將學習黨史煥發(fā)出的熱情，投入到推進大敦煌文化旅游經濟圈建設、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明建設等重點工作中，破解發(fā)展難題，優(yōu)化營商環(huán)境。
• 提升治理效能： 從黨的歷史經驗中提煉應對風險挑戰(zhàn)、加強基層治理的智慧，完善社會治理體系，提升城市精細化管理水平。
• 筑牢宗旨意識： 通過黨史學習教育，黨員干部全心全意為人民服務的宗旨意識進一步增強，主動問需于民、問計于民，實施了一批惠民利民項目，群眾的獲得感、幸福感、安全感持續(xù)提升。

五、 對教育咨詢服務的啟示

敦煌市黨史學習教育的有效實踐，為各類教育咨詢服務工作提供了重要啟示：

1. 注重頂層設計與分層實施相結合： 既要有整體規(guī)劃，也要針對不同對象、不同領域的特點，提供精準化、差異化的學習方案與咨詢建議。
2. 挖掘特色資源與創(chuàng)新形式載體并重： 善于利用本地、本領域的獨特資源，打造品牌活動，同時積極運用新媒體、新技術，增強教育的吸引力和時代感。
3. 堅持理論灌輸與實踐體驗相統(tǒng)一： 不僅要加強理論學習和思想引導，更要設計實踐環(huán)節(jié)，讓學習者在親身體驗和具體服務中深化認識、提升能力。
4. 強化成果導向與推動事業(yè)發(fā)展聯(lián)動： 教育咨詢的最終目的是促進個人成長和組織發(fā)展。必須緊密聯(lián)系實際，推動學習成果轉化為解決問題的思路、改進工作的方法和推動發(fā)展的實效。

酒泉敦煌市通過系統(tǒng)謀劃、深挖資源、創(chuàng)新形式和學用結合，推動了黨史學習教育有力、有序、有效開展，不僅使廣大黨員干部受到了深刻的精神洗禮，也為地方經濟社會發(fā)展注入了紅色動能，其經驗做法對于提升各類主題教育與教育咨詢服務的質量和效果具有積極的參考價值。